5588

ศึกษาดูงานนวัตกรรมการศึกษา และการจัดการเรียนรู้ของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา และผู้เกี่ยวข้อง

พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 กล่าวถึงความจำเป็นในการศึกษาวิจัยและพัฒนานวัตกรรมการศึกษาใหม่ ๆ ที่จะเข้ามาช่วยแก้ไขปัญหาทางการศึกษา ทั้งในรูปแบบของการวิจัย การทดลองและการประเมินผลนวัตกรรมหรือเทคโนโลยีที่นำมาใช้ว่ามีความเหมาะสมมากน้อยเพียงใด ซึ่ง “นวัตกรรม” เป็นการสร้างสรรค์ คิดค้น พัฒนาสิ่งที่มีอยู่แล้วหรืออาจจะเป็นสิ่งใหม่ เพื่อที่จะนำสิ่งนั้นไปใช้ในการปฏิบัติจริง เผยแพร่และสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับการทำงานได้ ในบริบทของการศึกษา นวัตกรรมการศึกษา คือ การนำแนวคิด วิธีการปฏิบัติ หรือสิ่งประดิษฐ์ที่ได้รับการพัฒนา ปรับปรุง หรือ ดัดแปลงให้มีความเหมาะสม และสอดคล้องกับการนำมาใช้ในการจัดการศึกษา โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อแก้ไขปัญหา เพิ่มประสิทธิภาพและประสิทธิผล และก่อให้เกิดความสำเร็จสูงสุดแก่ผู้เรียน โดยอาจอยู่ในเรื่องนวัตกรรมทางด้านหลักสูตร นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ โดยใช้กระบวนการหรือวิธีการต่าง ๆ นวัตกรรมสื่อการสอน นวัตกรรมการประเมินผล นวัตกรรมการบริหารจัดการ เป็นต้น ทั้งนี้ กระทรวง-ศึกษาธิการ ก็ได้ให้ความสำคัญกับนวัตกรรมการศึกษา โดยได้จัดตั้งพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาขึ้น เพื่อเป็นพื้นที่การปฏิรูปการบริหารจัดการศึกษาเพื่อสนับสนุนการสร้างนวัตกรรมการศึกษา ซึ่งสถานศึกษานำร่องสามารถจัดการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับบริบทในพื้นที่ โดยสามารถมีการบริหารจัดการที่ยืดหยุ่น คล่องตัว ทั้งนี้ เพื่อเป็นการกระดับคุณภาพการจัดการเรียนการสอน สำนักงานเขตหลักสี่ เล็งเห็นถึงความสำคัญดังกล่าว จึงได้จัดโครงการศึกษาดูงานนวัตกรรมการศึกษาและการจัดการเรียนรู้ เพื่อพลิกโฉมโรงเรียนด้วยนวัตกรรมทางการศึกษา ซึ่งมีความสำคัญอย่างยิ่งในสถานการณ์ปัจจุบัน โดยใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยี และแนวคิด วิธีการจัดการเรียนรู้ใหม่ๆ เพื่อลดความเหลื่อมล้ำของการเข้าถึงการเรียนการสอนและสามารถแก้ไขปัญหาของการจัดการศึกษาต่าง ๆ พัฒนาผู้เรียนให้เป็นนวัตกรที่มีความรู้ความสามารถ เท่าทันกระแสการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีและสังคมโลก อีกทั้งยังสอดคล้องกับนโยบายพัฒนาการเรียนการสอนในโรงเรียนด้วยแนวคิด “โรงเรียนแห่งการเรียนรู้” (Learning School) ของผู้ว่าราชการกรุงเทพมหานคร