พัฒนาโรงเรียนแห่งการเรียนรู้

00 รายละเอียดโครงการ

แบบ สยป.1 — หลักการ วัตถุประสงค์ เป้าหมาย และผลที่คาดว่าจะได้รับ

หลักการและเหตุผล

การปฏิรูปการเรียนรู้ของผู้เรียน และการจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอน เป็นหัวใจของการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ซึ่งต้องอาศัยกลไกที่สำคัญในการช่วยให้การพัฒนาการเรียนรู้ให้ประสบความสำเร็จ คือ การปรับเปลี่ยนกระบวนทัศน์ในการบริหารจัดการสถานศึกษา จากแนวทางดำเนินการแบบเดิมไปสู่การพัฒนาสถานศึกษาให้มีความเป็น “โรงเรียนแห่งการเรียนรู้” หรือ “Learning School” โดยจัดให้มี “ชุมชน
แห่งวิชาชีพ” หรือ “Professional Community” ขึ้นภายในโรงเรียนแห่งการเรียนรู้ ทั้งนี้เพื่อให้โรงเรียน
มีบรรยากาศ และวัฒนธรรมแห่งการเรียนรู้สำหรับโรงเรียน นักเรียน ผู้ปกครอง ชุมชน และผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง สำหรับการเปิดพื้นที่ในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และประสบการณ์ระหว่างกัน การสร้างความรู้ใหม่และนวัตกรรม
ที่เหมาะสม สอดคล้องกับการจัดการเรียนรู้สมัยใหม่ รวมทั้งการสร้างพลังขับเคลื่อนให้ การปฏิรูปการเรียนรู้ประสบผลสำเร็จ
การพัฒนาโรงเรียนแห่งการเรียนรู้ เป็นการเสริมสร้างหลักการหรือวินัย 5 ประการ ให้เกิดผลอย่างเป็นรูปธรรมในการนำไปปฏิบัติ (Practice) ให้เกิดความเข้าใจอย่างถ่องแท้ จนสามารถนำไปปฏิบัติได้อย่างคล่องแคล่วมีประสิทธิผล ได้แก่ 1) ความรอบรู้แห่งตน (Personal Mastery) 2) แบบแผนความคิดอ่าน (Mental Model) 3) วิสัยทัศน์ร่วม (Shared Vision) 4) การเรียนรู้ของทีม (Team Learning) และ
5) การคิดอย่างเป็นระบบ (Systems Thinking) ด้วยการประยุกต์ใช้หลักการทั้ง 5 ประการ เพื่อพัฒนาโรงเรียนแห่งการเรียนรู้ (Learning School) พร้อมทั้งการปรับภายในโรงเรียน ๕ ประการ ได้แก่ ๑) การเรียน
การสอนของโรงเรียนต้องเน้นการยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ (Learner – Centered) ๒) การกระตุ้นและให้การยอมรับ
ถึงความสำคัญของความหลากหลาย (Diversity) ๓) การสร้างความเข้าใจและยอมรับการเปลี่ยนแปลง
ในทุกองค์ประกอบที่ต้องเกี่ยวพันและส่งผลกระทบต่อกันตลอดเวลา ๔) การช่วยกันให้ทุกคนร่วมกันเรียนรู้
เพื่อแสวงหาและค้นคว้าทดลองหาทฤษฎีใหม่ๆ ที่สามารถนำมาใช้ในทางการศึกษาได้อย่างเหมาะสม และ
อย่างกว้างขวางโดยสมาชิกของโรงเรียน และ ๕) การบูรณาการจัดการศึกษาของโรงเรียนกับเครือข่ายทางสังคม
ดังนั้นสำนักการศึกษาจึงได้จัดทำโครงการพัฒนาโรงเรียนแห่งการเรียนรู้ขึ้น เพื่อเปิดพื้นที่
ในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันระหว่างนักเรียน ผู้บริหารสถานศึกษา ครู ผู้ปกครอง นักวิชาการ ชุมชน และภาคส่วนต่าง ๆ

วัตถุประสงค์

๑. เพื่อพัฒนาโรงเรียนให้เป็นโรงเรียนแห่งการเรียนรู้
๒. เพื่อพัฒนาการบริหารจัดการที่เน้นการร่วมออกแบบ สะท้อนแนวคิด แนะนำการจัด
การเรียนรู้ และสร้างวัฒนธรรมแห่งการเรียนรู้ให้เกิดขึ้นภายในโรงเรียน
๓. เพื่อพัฒนาครูในการทำงานจริงจากคำแนะนำของเพื่อนครู ผ่านชุมชนแห่งการเรียนรู้ และรูปแบบ ทั้งในโรงเรียน ระหว่างโรงเรียน และจากการแลกเปลี่ยนของเครือข่ายต่างๆ
๔. เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ผ่านการลงมือปฏิบัติ (Action - Oriented) และเรียนรู้ร่วมกัน
จากเพื่อนในระดับชั้นเรียน

เป้าหมายโครงการ

จำนวนโรงเรียนที่จัดกระบวนการโรงเรียนแห่งการเรียนรู้ (Learning School) อย่างน้อย 1 Loop (ประกอบด้วย Lesson Study ร่วมกับครูบัดดี้, การประชุม PLC, การเปิดห้องเรียนให้ครูร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ (Open Class) และร่วมถอดบทเรียนในงาน Symposium)

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ

๑. โรงเรียนเครือข่ายโรงเรียนแห่งการเรียนรู้ได้รับการพัฒนาให้เป็นโรงเรียนแห่งการเรียนรู้
๒. ผู้บริหารสถานศึกษามีการบริหารจัดการที่เน้นการร่วมออกแบบ สะท้อนแนวคิด แนะนำการจัดการเรียนรู้ และสร้างวัฒนธรรมแห่งการเรียนรู้ให้เกิดขึ้นภายในโรงเรียน
๓. ครูมีการทำงานจริงจากคำแนะนำของเพื่อนครู ผ่านชุมชนแห่งการเรียนรู้ และรูปแบบ
ทั้งในโรงเรียน ระหว่างโรงเรียน และจากการแลกเปลี่ยนของเครือข่ายต่างๆ
๔. นักเรียนได้เรียนรู้ผ่านการลงมือปฏิบัติ (Action - Oriented) และเรียนรู้ร่วมกันจากเพื่อนในระดับชั้นเรียน

ผู้ประสานงาน / ติดต่อ

นางสา*******

01 ตัววัดผลหลัก (OKRs) ที่เกี่ยวข้อง

แบบ สยป.2 — ค่าเป้าหมาย ผลการดำเนินงาน และความคืบหน้าของแต่ละตัวชี้วัด · มุมมองการ์ด / ตาราง / รายการ

02 ผลการดำเนินงานตามเป้าหมาย OKRs

แบบ สยป.3 — รายงานล่าสุดอยู่บนสุด · มุมมองรายการ / การ์ด / ตาราง · กรองตามตัวชี้วัด · คลิกภาพเพื่อเปิดดูแบบ gallery

☰ รายการ ▦ การ์ด ▤ ตาราง

9 รายงาน · ภาพ 4

7484 จำนวนโรงเรียนที่จัดกระบวนการโรงเรียนแห่งการเรียนรู้ (Learning School) รวม 822.00 · 9 รายงาน

1. 11-08-2026
   ผล 437.00 สยป.3: ตรวจสอบแล้ว ผ่าน

   ดำเนินการกิจกรรมที่ 3 นิเทศติดตามให้คำแนะนำโรงเรียนที่เข้ารับการนิเทศติดตามกระบวนการพัฒนาโรงเรียนแห่งการเรียนรู้ ครบ 437 โรงเรียน และผ่านกระบวนการถอดบทเรียน ในกิจกรรมที่ 4 ในวันที่ 24 กรกฎาคม 2569 แล้ว พบว่า มีการจัดการเรียนรู้ของครูถือเป็นหัวใจสำคัญของการพัฒนาคุณภาพการศึกษาในการเป็นส่วนประกอบของสถานศึกษา ชุมชน เพื่อสร้าง “ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ” (Professional Learning Community: PLC) ภายในโรงเรียนอย่างเข้มแข็ง ทุกคน มีการเปิดพื้นที่ให้ครู นักเรียน ผู้เชี่ยวชาญ และชุมชนได้ร่วมกันสร้างบรรยากาศแห่งการเรียนรู้ มีความเป็นโรงเรียนในฐานะชุมชนแห่งการเรียนรู้ (School as l Learning Community: SLC) ทุกโรงเรียน มีผลลัพธ์ความสำเร็จเชิงคุณภาพในภาพรวม อยู่ในระดับมากที่สุด คิดเป็นร้อยละ 96.89

   
2. 20-07-2026
   ผล 385.00 สยป.3: ตรวจสอบแล้ว ผ่าน

   กำลังดำเนินนิเทศติดตาม และพัฒนาโรงเรียนแห่งการเรียนรู้ จำนวน 385 โรงเรียน โดยผ่านเกณฑ์ จำนวน 3 องค์ประกอบ ได้แก่ ด้านวิสัยทัศน์ ด้านปรัชญาการศึกษา และด้านระบบกิจกรรม และกำลังดำเนินกิจกรรมที่ 4 ซึ่งดำเนินการในวันที่ 24 กรกฎาคม 2569

   
3. 16-06-2026
   ผล 0.00 สยป.3: ตรวจสอบแล้ว ผ่าน

   กำลังดำเนินการกิจกรรมที่ 3 นิเทศติดตามให้คำแนะนำโรงเรียนที่เข้ารับการการนิเทศติดตามกระบวนการพัฒนาโรงรเียนแห่งการเรียนรู้ และกำลังจัดทำคำสั่งกิจกรรมที่ 4 สัมมนาถอดบทเรียน

4. 19-05-2026
   ผล 0.00 สยป.3: ตรวจสอบแล้ว ผ่าน

   จัดทำบันทึกข้อความเพื่อกำหนดการการดำเนินกิจกรรมที่ 3 นิเทศติดตามให้คำแนะนำโรงเรียนที่เข้ารับการนิเทศติดตามกระบวนการพัฒนาโรงเรียนแห่งการเรียนรู้ กลุ่มเป้าหมาย จำนวน 437 โรงเรียน

5. 17-04-2026
   ผล 0.00 สยป.3: ตรวจสอบแล้ว ผ่าน

   เปลี่ยนรายละเอียดโครงการในการนิเทศติดตาม กิจกรรมที่ 3 โดยศึกษานิเทศก์ประจำโรงเรียน และดำเนินการแต่งตั้งศึกษานิเทศก์ในการดำเนินกิจกรรมที่ 3 และระยะเวลา ให้สอดคล้องกับการดำเนินงานของโรงเรียนในการเปิดภาคเรียนที่ 1/2569 ระหว่างเดือน มิถุนายน ถึง กรกฏาคม 2569

6. 18-03-2026
   ผล 0.00 สยป.3: ตรวจสอบแล้ว ผ่าน

   ดำเนินกิจกรรมที่ 2 เสร็จแล้ว โดยมีการสัมมนากรรมการ จำนวน 50 ชุด โดยมีการพัฒนาเพิ่มเติมเกณฑ์จากการใช้เป็นเครื่องมือจากปีงบประมาณที่ผ่านมา เพื่อความสมบูรณ์ ใน วันที่ 26 กุมภาพันธ์ 2569 ณ โรงแรมปรินซ์พาเลส เขตป้อมปราม กรุงเทพมหานคร

   

   ความเห็น สยป.: ใส่ผลการดำเนินการเป็น จำนวนโรงเรียนนะครับ [08-04-2026 09:06:18]
7. 20-02-2026
   ผล 0.00 สยป.3: ตรวจสอบแล้ว ผ่าน

   ดำเนินการกิจกรรมที่ ๑ ในรูปแบบออนไลน์ แล้ว กำลังดำเนินการกิจกรรมที่ ๒ โดยได้รับการอนุมัติคำสั่งอบรม ในวันที่ ๒๖ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๙ แล้ว กำลังดำเนินการทำคำสั่งส่งเข้าสู่สำนักงานเขตแจ้งกลุ่มเป้าหมายเข้าร่วมกิจกรรมที่ ๒

   

   ความเห็น สยป.: ผลการดำเนินการควรเพิ่มขึ้นตอนที่ดำเนินการเสร็จสิ้นในจำนวน 30 โรงเรียน [08-04-2026 09:06:19]
8. 19-01-2026
   ผล 0.00 สยป.3: ตรวจสอบแล้ว ผ่าน

   กำลังอนุมัติคำสั่งจัดอบรม (Online) วันที่ 29 มกราคม 2569 และดำเนินการขออนุมัติเปลี่ยนแปลงระยะเวลาดำเนินกิจกรรมที่ 2 เดิม มกราคม 2569 เปลี่่ยนเป็น กุมภาพันธ์ 2569

9. 25-12-2025
   ผล 0.00 สยป.3: ตรวจสอบแล้ว ผ่าน

   ได้รับอนุมัติการเปลี่ยนแปลงระยะเวลาดำเนินโครงการ โดยกำหนดเป็นเดือนมกราคม และกำลังตรวจสอบเอกสารและลงนามรายนามผู้เข้ารับการอบรม กิจกรรมที่ 1

03 ขั้นตอนการดำเนินงาน (Action Plan)

แบบ สยป.2 (2) — ขั้นตอน สัดส่วนงาน ผลการดำเนินงาน และช่วงเวลา · สลับมุมมองแผนภูมิแกนต์ / ตาราง

MAPแผนที่โครงการ

หมุดสีเขียว: พิกัดโครงการ (13.728293, 100.511161)