8014

ปี 2567 หน่วยนับ: ร้อยละ ใช้คำนวณผลงาน
ชื่อตัวชี้วัด

J สนศ. (1.1.3) : ร้อยละของนักเรียนที่ผ่านการประเมินการวัดระดับความสามารถทางภาษาอังกฤษ (CEFR) (นักเรียนโรงเรียน(หลักสูตรสองภาษา))

ชื่อโครงการ

โรงเรียนสองภาษา

เป้าหมาย
65
ผลการดำเนินงาน
0
ความคืบหน้า
0%
จำนวนรายงานผล
9

สถานะโครงการล่าสุด

5ดำเนินการแล้วเสร็จ อัปเดตเมื่อ 20 ก.ย. 2567 โดย พัชริ*******
ความคืบหน้าของโครงการ
100%
  • รายงานผลของตัวชี้วัดนี้ล่าสุด: 30 ก.ย. 2567 (ผล 65)

หน่วยงานและผู้รับผิดชอบ

  • หน่วยงาน: สำนักการศึกษา
  • กอง/ฝ่าย: หน่วยงานศึกษานิเทศก์ › กลุ่มงานนิเทศการพัฒนาระบบประกันคุณภาพการศึกษา
  • สร้างโดย: เศรษฐ******* เมื่อ 30 ม.ค. 2567
  • แก้ไขล่าสุดโดย: - เมื่อ -
  • อนุมัติโดย (SED): -
  • สถานะการอนุมัติ (SED): 0

รายละเอียดตัวชี้วัด

คำนิยาม
นักเรียนที่ผ่านการประเมินการวัดระดับความสามารถทางภาษาอังกฤษ (CEFR) หมายถึง นักเรียนที่มีผลการประเมิน CEFR ระดับ A1 ขึ้นไป

โรงเรียน (หลักสูตรสองภาษา) หมายถึง โรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร ที่เข้าร่วมโครงการโรงเรียนสองภาษา หลักสูตรไทย-อังกฤษ ปีการศึกษา 2567 จำนวน 50 โรงเรียน
หมายเหตุ
1. ปีการศึกษา 2567 มีโรงเรียนสองภาษา หลักสูตรไทย-อังกฤษ จำนวนทั้งสิ้น 79 โรงเรียน ทั้งนี้ มีนักเรียนที่เข้าร่วมโครงการโรงเรียนสองภาษาฯ จนถึงระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 50 โรงเรียน อีก 24 โรงเรียน เป็นโรงเรียนที่เพิ่งได้เข้าร่วมโครงการฯ ซึ่งยังไม่มีการจัดการเรียนการสอนแบบหลักสูตรไทย-อังกฤษ ถึงระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
2. เหตุผลการเลือกนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เข้าสอบ เนื่องจากเป็นระดับชั้นที่มีความพร้อมที่สุดในการเข้าสอบ นักเรียนได้ผ่านการเรียนการสอนแบบโรงเรียนสองภาษา หลักสูตรไทย-อังกฤษ ตั้งแต่ ประถมศึกษาปีที่ 1 จนถึง ประถมศึกษาปีที่ 6

การประเมิน Common European Framework of Reference for Languages: CEFR หมายถึง การประเมินมาตรฐานสากล
ที่สหภาพยุโรปจัดทำขึ้นใช้วัดระดับความสามารถทางภาษาอังกฤษ
• (หมายเหตุ การประเมินการวัดระดับความสามารถทางภาษาอังกฤษ (CEFR) มี 6 ระดับ ดังนี้
• A1 : สามารถใช้ประโยคง่ายๆในชีวิตประจำวัน อ่านบทความสั้นๆ และพูดประโยคสั้นๆ ใช้คำที่คุ้นเคย หรือเนื้อหาที่ได้เตรียมมาแล้วเท่านั้น
• A2 : สามารถแนะนำตัวเอง ครอบครัว การทำงานในอดีตและปัจจุบันในประโยคสั้นๆ สื่อสารแสดงความต้องการอย่างง่ายๆ และสามารถพูดและเขียนในหัวข้อที่สั้นและง่ายได้
• B1 : สามารถเข้าใจใจความสำคัญและหัวข้อทั่วๆไปที่ตนเองสนใจ
ทั้งการฟัง พูด อ่าน เขียน สามารถสื่อสารแบบลงรายละเอียดในเรื่องทั่วๆไปได้ชัดเจนมากขึ้น
• B2 : สามารถที่จะเข้าใจใจความสำคัญของเนื้อหาที่มีความซับซ้อน เข้าใจและสามารถใช้คำศัพท์ได้มากขึ้นและหลากหลายขึ้น สามารถสื่อสารและนำเสนอได้อย่างคล่องแคล่ว
• C1 : สามารถเข้าใจเนื้อหาที่ยาว จับใจความ วิเคราะห์และตีความได้ เข้าใจและสามารถสื่อสารในประโยคยาวๆ ที่ท้าทายได้อย่างคล่องแคล่วง่ายดาย
• C2 : สามารถเข้าใจโดยการฟังและการอ่านอย่างง่ายดาย พูดได้คล่องแคล่วมั่นใจเหมือนเจ้าของภาษา เข้าใจโครงสร้างไวยากรณ์ที่ซับซ้อนในบทความ วรรณกรรม หรือรายงานทางวิชาการต่างๆ)
วิธีคำนวณ
A = (B/C) X 100
A = ร้อยละของนักเรียนที่ผ่านการประเมินการวัดระดับความสามารถทางภาษาอังกฤษ (CEFR)
B = จำนวนนักเรียนที่มีผลประเมินระดับ A1 ขึ้นไป
C = จำนวนนักเรียนที่เข้ารับการประเมินทั้งหมด
เกณฑ์คะแนนแต่ละระดับ
ระดับ 1: 20 ระดับ 2: 40 ระดับ 3: 60 ระดับ 4: 80 ระดับ 5: 100

รายงานผลของตัวชี้วัดนี้ 9

วันที่รายงานผลการดำเนินงานรายงานโดยรายละเอียด
30 ก.ย. 2567 65 พิมพ์******* ผลการสอบของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษา ปีที่ 6 ของโรงเรียน (หลักสูตรสองภาษา) ใน50 โรงเรียน ผ่านการประเมินการวัดระดับความ…
20 ก.ย. 2567 65 พัชริ******* นักเรียนที่ผ่านการประเมินการวัดระดับความสามารถทางภาษาอังกฤษ (CEFR) (นักเรียนโรงเรียน(หลักสูตรสองภาษา) คิดเป็นร้อยละ 65.2…
20 ส.ค. 2567 0 พัชริ******* ยังไม่ได้ดำเนินการสอบ
16 ก.ค. 2567 0 พัชริ******* ยังไม่ได้ดำเนินการสอบ
11 มิ.ย. 2567 0 พัชริ******* ยังไม่ได้ดำเนินการสอบ

ดูรายงานผลทั้งหมด (9 รายการ)

ตัวชี้วัดอื่นของโครงการเดียวกัน 3

ตัวชี้วัดปีเป้าหมายผลการดำเนินงานความคืบหน้า
OKR 6.3.13 ร้อยละของจำนวนนักเรียนที่ผ่านการทดสอบภาษาอังกฤษ CEFR ระดับ A1 ขึ้นไป 2567 50 0
0%
KPI 3.4.4.2 : จำนวนนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ของโรงเรียน 2 ภาษาที่สอบผ่านการประเมิน CEFR หรือ YCT 2567 20 0
0%
OKR 6.3.14 ร้อยละของจำนวนนักเรียนที่ผ่านการทดสอบภาษาจีน YCT ระดับเลเวล 1 ขึ้นไป 2567 50 0
0%