| 1 | เรียนดี | ส่งเสริมการเรียนรู้ เด็กเล็กก่อนวัยเรียน
(2-6 ปี) |
101 : ส่งเสริมหลักสูตร คิดเป็น ทำเป็น เรียนรู้เป็น สำหรับเด็กช่วง 0-8 ปี
| OKR 6.1.2 จำนวนโรงเรียนที่รับนักเรียนเข้าเรียนระดับชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ 1 (อายุไม่น้อยกว่า 3 ปีบริบูรณ์)ค่าเป้าหมาย 100 โรงเรียน
( 191.00% ) | 191.00 | กิจกรรมการเปิดชั้นเรียนอนุบาลศึกษาปีที่ 1 (อายุไม่น้อยกว่า 3 ปี บริบูรณ์)
( 100.00% ) | สำนักการศึกษา | 100.00 | 0.00 |
| 2 | เรียนดี | ส่งเสริมการเรียนรู้ เด็กเล็กก่อนวัยเรียน
(2-6 ปี) |
101 : ส่งเสริมหลักสูตร คิดเป็น ทำเป็น เรียนรู้เป็น สำหรับเด็กช่วง 0-8 ปี
| OKR 6.1.3 จำนวนโรงเรียนที่มีแผน/หน่วยการเรียนรู้และกิจกรรมเพื่อส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัยตามแนวทาง EF และ Active-based Learningค่าเป้าหมาย 100 โรงเรียน
( 0.00% ) | 0.00 | การพัฒนาทักษะสมอง EF ของเด็กปฐมวัย สังกัดกรุงเทพมหานคร
( 10.00% ) | สำนักการศึกษา | 10.00 | 0.00 |
| 3 | เรียนดี | ส่งเสริมการเรียนรู้ เด็กเล็กก่อนวัยเรียน
(2-6 ปี) |
101 : ส่งเสริมหลักสูตร คิดเป็น ทำเป็น เรียนรู้เป็น สำหรับเด็กช่วง 0-8 ปี
| OKR 6.1.4 ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กที่นำหลักสูตรแนวทาง Executive Functions (EF) และ High Scope ไปใช้ค่าเป้าหมาย 75 แห่ง
( 100.00% ) | 75.00 | โครงการพัฒนาทักษะกระบวนการคิดเด็กก่อนวัยเรียนผ่านสื่อนวัตกรรมการเรียนการสอน
( 100.00% ) | สำนักพัฒนาสังคม | 100.00 | 55,000,000.00 |
| 4 | เรียนดี | ส่งเสริมการเรียนรู้ เด็กเล็กก่อนวัยเรียน
(2-6 ปี) |
101 : ส่งเสริมหลักสูตร คิดเป็น ทำเป็น เรียนรู้เป็น สำหรับเด็กช่วง 0-8 ปี
| OKR 6.1.4 ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กที่นำหลักสูตรแนวทาง Executive Functions (EF) และ High Scope ไปใช้ค่าเป้าหมาย 75 แห่ง
( 200.00% ) | 150.00 | โครงการส่งเสริมพัฒนาการเด็กก่อนวัยเรียนในศูนย์พัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนกรุงเทพมหานคร
( 100.00% ) | สำนักพัฒนาสังคม | 100.00 | 868,100.00 |
| 5 | เรียนดี | ส่งเสริมการเรียนรู้ เด็กเล็กก่อนวัยเรียน
(2-6 ปี) |
101 : ส่งเสริมหลักสูตร คิดเป็น ทำเป็น เรียนรู้เป็น สำหรับเด็กช่วง 0-8 ปี
| OKR 6.1.5 ศูนย์พัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนร่วมมือกับ โรงเรียน กทม. ในการดูแลเด็กเล็กด้านโภชนาการของเด็กค่าเป้าหมาย 50 แห่ง
( 0.00% ) | 0.00 | กิจกรรมการประชาสัมพันธ์เมนูอาหารที่เกี่ยวกับโภชนาการของเด็กก่อนวัยเรียน
( 10.00% ) | สำนักพัฒนาสังคม | 10.00 | 0.00 |